Informacja dla Rodziców dzieci objętych pomocą logopedyczną w przedszkolu

Informuję, że poniżej znajdą Państwo materiały logopedyczne do wykorzystania w bieżącej pracy z dzieckiem w domu. Ćwiczenia powtarzania można uatrakcyjnić różnego rodzaju zagadkami, uzupełniankami i układankami. To doskonały moment, aby powtórzyć jeszcze raz to, co już było na zajęciach, to co mamy zapisane, wklejone w zeszycie logopedycznym. Systematyczne powtarzanie to jeden z głównych czynników w powodzeniu terapii logopedycznej. Pamiętajcie, że utrwalając prawidłową wymowę rozwijamy myślenie, pamięć i koncentrację uwagi. Zachęcam również to korzystania z materiałów zamieszczonych na stronie szkoły w zakładce /Logopeda/.

​​​​​​​Marta Figura

Propozycja ćwiczeń logopedycznych z głoską "r"

Głoska „r”, to trudny dźwięk pod względem artykulacyjnym. Podczas artykulacji głoski „r” czubek języka jest uniesiony do wałka dziąsłowego
za górnymi zębami, uderzając w niego szybko i delikatnie.

 

Powtarzaj czarodziejskie zaklęcia:

LELUM POLELUM

ENTE DENTE

TAT TEDAT

TADA TADE

TODO TODA

TYDY TYDO

TEDE TEDA

LALOLULE

Pamiętaj o unoszeniu języka do górnego wałka dziąsłowego!

 

Nauczanie prawidłowego „r” zaczynamy najczęściej od połączeń, w których „r” występuje po spółgłosce „t”--- „tr” oraz „d”--- „dr”. Często właśnie w tych połączeniach udaje się uzyskać tę głoskę.

 

Powtarzamy, utrwalamy:

 

Ćwi

Ćwicz systematycznie!

Rozgrzewka języka

Rozpoczynamy ćwiczenia od rozgrzewki języka. Wyobraź sobie, że Twój język to żołnierz na defiladzie:

na raz - czubek języka wędruje za górne zęby,

na dwa - czubek języka dotyka lewego kącika ust,

na trzy - czubek języka za dolne zęby,

na cztery - czubek języka przesuwamy do prawego kącika ust.

Ćwiczenia kinestezji artykulacyjnej

Informacja dla Rodziców:

Celem powtarzania głosek/sylab/słów opozycyjnych jest kształtowanie kinestezji artykulacyjnej, czyli umiejętności płynnego przechodzenia w różne układy artykulacyjne. Zdarza się, że dziecko po utrwaleniu prawidłowej wymowy danej głoski (np. „sz”), nie potrafi w mowie spontanicznej różnicować jej z głoską wymawianą poprzednio (np. „s”). Poniżej przedstawiam zestaw sylab, logotomów
i słów, który pozwoli przezwyciężyć tego typu trudności artykulacyjne. Powodzenia!

 

 

Pamiętajcie o prawidłowej wymowie poszczególnych głosek!

 

 

 

 

 

Systematyczna praca przynosi sukces!

Powodzenia!

Utrwalanie wymowy głoski „sz”.

Na początek proponuję wykonać ćwiczenia szybkiego, naprzemiennego wymawiania głosek „t”, „d” i „n” (ćwiczymy przy otwartych ustach, język jest cofnięty do wałka dziąsłowego)

ttttttt

dddddd

td td td td td

tdn tdn tdn tdn tdn

 

Następnie zbliż zęby, wysuń lekko okrągłe wargi, podnieś czubek języka do wałka dziąsłowego, który wyczujesz językiem i dmuchaj przez zęby. Słyszysz dźwięk szumu:
sz sz sz sz sz sz sz sz sz sz sz sz sz sz sz sz sz sz sz sz sz sz sz sz

Szumi drzewo ˗ szszszszszszszszsz

Szumią liście – szszszszszszszszsz

Szumi morze – szszszszszszszszsz

Szumi wiatr – szszszszszszszszsz

Szumi woda – szszszszszszszszsz

Szumię ja – szszszszszszszszsz

Szumisz Ty – szszszszszszszszsz

Przypominam, aby prawidłowo wymówić głoskę "sz" muszą być spełnione trzy warunki:

1. język dotyka wałeczka dziąsłowego za górnymi zębami

2. usta są zaokrąglone jak przy wymawianiu głoski "u"

3. zęby lekko złączone, nie zaciśnięte

 

Pamiętaj o powtarzaniu słów z głoską „sz”

Poproś Rodziców o przeczytanie rymowanki, a następnie powtórz wszystkie słowa
z głoską „sz”

„Szara myszka”

Szara myszka w szafie mieszka
A na imię ma Agnieszka.
Ma w szufladzie trzy koszule,
kapelusze, szelki, sznurek.
Grywa w szachy, pisze wiersze,
tuszem robi szlaczki pierwsze.
Chętnie szynkę je i groszek,
kaszę, gulasz, gruszek koszyk.

 

Autor tekstu: Dorota Krupa

 

Przypomnij sobie:

·        Co w szufladzie ma myszka Agnieszka?

·        Co lubi robić?

·        Co chętnie zjada myszka?

Odpowiedzi udzielaj pełnym zdaniem.

Powodzenia!